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FREN. 77100 – Problems in French Literary History: The Novel
GC: M, 6:30-8:30 p.m., Rm. TBA, 3 credits, Professor Ender
Ce cours posera les jalons d’une histoire de la littérature française de l’époque moderne centrée sur le roman, tout en vous invitant à acquérir des instruments narratologiques et critiques destinés à vous servir dans vos études ultérieures. Nous étudierons ainsi, d’une part, La Princesse de Clèves, La Religieuse, Indiana, Madame Bovary, Du côté de chez Swann, W ou l’enfance et, de l’autre, des textes critiques d’auteurs tels que Barthes, Butor, Genette, Foucault et Schor.
Textes
Madame de Lafayette, La Princesse de Clèves (Livre de poche)
Denis Diderot, La Religieuse (GF)
George Sand, Indiana (Folio)
Gustave Flaubert, Madame Bovary (Folio)
Marcel Proust, Du côté de chez Swann (Folio)
George Perec, W ou le souvenir d’enfance (L’imaginaire Gallimard)
FREN. 86000 - L’influence des traductions françaises de William Faulkner sur les écrivains français, (de 1945 à 1960.)
GC: T, 2:00-4:00 p.m., Rm. TBA, 3 credits, Professor Glissant
À partir de l’analyse d’Édouard Glissant, Faulkner, Mississippi, (folio Gallimard) traduit en anglais (États-Unis), (Farrar, Strauss et Giroux), on étudiera les influences de l’œuvre de Faulkner traduite en langue française sur un grand nombre d’écrivains de la même langue, et d’ailleurs sur les écrivains du monde entier, tant du point de vue de la conception du roman que de celui du rôle de l’écriture en général.
Traductions en français de : Tandis que j’agonise, (As I lay diying).
L’Intrus, (Intruder in the Dust).
Lumière d’août, (Light in August).
On étudiera aussi les préfaces et articles de Jean-Paul Sartre et Albert Camus.
Michel Butor : Le génie du lieu.
Claude Simon : La Route des Flandres.
Édouard Glissant : Le Quatrième Siècle, et Faulkner, Mississippi.
Toutes les œuvres sont aux éditions Gallimard, généralement en folio, sauf peut-être La Route des Flandres (éditions de minuit).
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FREN. 76000 - Littérature et événement : 1898 – 1968
GC: T, 4:15-6:15 p.m., Rm. TBA, 3 credits, Professor Blum
Comment les écrivains ont-ils réagi aux événements marquants qui ont ponctué l’époque moderne ?
Dans ce cours nous nous proposons d’analyser comment l’événement historique s’inscrit dans un texte littéraire. Pour mener à bien notre analyse notre étude se limitera au théâtre qui par sa nature même est un acte social. Nous examinerons comment certains écrivains dits « engagés » ont réagi à l’événement par voie du théâtre et, par là, ont voulu participer aux débats qui agitaient la « cité ». Dans certains cas, la réception des pièces sera aussi discutée. Parallèlement à l’analyse d’œuvres théâtrales, nous lirons des textes et essais historiques. Des essais sur le rapport entre écrivain/ littérature et histoire/politique ainsi que des textes théoriques sur le théâtre feront aussi partie des lectures. Travail exigé : un essai de 12-15 pages, un examen final, et une présentation orale. La présence en classe est obligatoire.
Students who are not enrolled in the French Ph.D. Program may write their paper and final exam in English. Their oral presentation may also be delivered in English.
Evénements historiques et pièces de théâtre :
- L’affaire Dreyfus : Romain Rolland, Les Loups (1898) ; Charles Malato, Barbapoux (vers 1900).
- La Guerre de 14-18 : Nozière, La prière dans la nuit (1915) ; Henri Bernstein, L’élévation (1917) ou Marcel Martinet, La nuit (1919).
- Le Front populaire : Jean-Richard Bloch, Naissance d’une cité (1937).
-La Seconde guerre mondiale : sans doute Armand Salacrou, Les nuits de la colère (1947).
-La Guerre d’Algérie, Jean Genet, Les paravents (1961).
-Mai 1968 : le rôle du Théâtre de l’Odéon, ou une pièce inspirée par Mai 1968.
Une liste de lectures (avant tout historiques et théoriques) plus complète sera donnée ultérieurement.
FREN. 87100- French Modern Thought: 1960-1990
GC: T, 6:30-9:30pm., Rm. TBA, 3 credits, Professor Carravetta
The aim of this course is to make an in-depth critical and historiographical assessment of the signal contribution of French thinkers to the Postmodern debate which raged in the United States from the late Sixties to the late Nineties. We will look at some representative French figures and analyze their key concepts in order to evaluate: a) the nature and structure of their attack on traditional (i.e.: Enlightenment, and/or Modernist) modes of thought and organization; b) what theories and methods they proposed in turn, the legitimacy of their claims, the impact on specific authors and disciplines; c) the range of their radical critique of Eurologocentrism and the implications of their work for literary theory, hermeneutics, education, politics and history; d) Selected American epigones of the thinkers and how some concepts were (often necessarily) transformed within our culture. Although some have impugned the term postmodernism explicitly, such as Lyotard, Deleuze and Baudrillard, others have had just as a powerful influence on the debate while avoiding the definition contest, such as Barthes, Foucault, and Serres. The course is inherently transdisciplinary and comparative, and students from different background who have had any contact with the ideas of the authors mentioned are welcome to explore further reverberations of this truly critically-creative period of French culture.
Required reading (list of additional articles at beginning of term):
Roland Barthes: Writing Degree Zero
Michel Foucault: The Order of Things, Archaeology of Knowledge
Jacques Derrida: Of Grammatology, & selected chapters from Writing and Difference, & Margins of Philosophy
Julia Kristeva: from The Kristeva Reader
Jean-Francois Lyotard: The Postmodern Condition and Le Différend
Luce Irigaray: from The Irigaray Reader
Gilles Deleuze & Felix Guattari, from Kafka, Anti-Oedipus & A Thousand Plateaus
Jean Baudrillard: Selected Writings.
FREN. 74000 – The Enlightenment: Intellectual and Cultural Perspectives
GC: W, 4:15-6:15 p.m., Rm. TBA, 3 credits, Professor Rosenblatt
This course will explore the intellectual and cultural history of the French Enlightenment. We will read several classics of eighteenth century thought, in other words, texts which belong to what Robert Darnton referred to as the “High Enlightenment”; but we will also read some of the now forgotten bestsellers of the so-called “Low Enlightenment.” We will examine the Enlightenment’s views on religion, science, human nature, politics, gender and race. Recent cultural perspectives will be considered, such as those focusing on salons, restaurants, art exhibits and new reading practises. Finally, we will grapple with both eighteenth century and modern critiques of the Enlightenment. Requirements for this course are in-class participation, a take-home midterm, and a 15-20 page paper on a topic previously approved by the instructor.
Reading list (to be supplemented with articles):
For background: William Doyle, Old Regime France Oxford University Press;
Daniel Roche, France in the Enlightenment. A. Goldhammer transl, Harvard University Press
Sourcebook:
The Enlightenment. A Sourcebook and Reader, Paul Hyland ed., Routledge
Individual texts:
Crow, Thomas. Painters and Public Life in Eighteenth-Century Paris. New Haven: Yale University Press, 1985.
Darnton, Robert. The Forbidden Best-Sellers of Pre-Revolutionary France. New York: W.W. Norton, 1995
Diderot, Rameau’s Nephew and d’Alembert’s Dream. Leonard Tancock, transl. Penguin Classics.
Goodman, Dena. The Republic of Letters: A Cultural History of the French Enlightenment. Ithaca, N.Y.: Cornell University Press, 1994.
Maza, Sarah. Private Live and Public Affairs: The Causes Célèbres of Prerevolutionary France. Berkeley and Los Angeles: University of California Press, 1993.
McMahon, Darrin. Enemies of the Enlightenment. The French Counter-Enlightenment and the Making of Modernity. Oxford:Oxford University Press, 2001.
Montesquieu, The Persian Letters (Hackett ed.)
Rousseau, The Basic Political Writings (Hackett ed.) and Emile (Allan Bloom ed., Basic Books)
Spang, Rebecca.The Invention of the Restaurant Cambridge, MA: Harvard University Press, 2000.
Voltaire, Philosophical Letters
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