Ce cours envisagera deux genres fondamentaux dans le développement de la littérature française, le théâtre et la poésie. Dans la première partie, nous chercherons à définir ce que la littérature dramatique française a de spécifique, à la fois en rapport avec les modèles antiques essentiels au XVIIème siècle, et par contraste avec les autres traditions européennes, en particulier le théâtre Elizabethain et, au XIXème siècle, le Romantisme Allemand.
Nous continuerons vers le théâtre du début du 20e siècle et terminerons avec le théâtre de
l'absurde. Chez Racine, nous étudierons Iphigénie en Aulide et Phèdre, ce qui nous permettra de comparer les pièces correspondantes chez Euripide et Sénèque. De Corneille, Le Cid. De Molière, Le Misanthrope. De Marivaux: Le Jeu de L'Amour et du Hasard. Chez Musset, nous étudierons Lorenzaccio, que nous comparerons à Woyzeck de Büchner. Chez Claudel, partie de la trilogie des Coûfontaines : L'Otage. Enfin, chez Genet: Le Balcon; et de Beckett: En Attendant Godot. La deuxième partie du cours sera consacrée à la poésie lyrique, du Romantisme à Baudelaire (Les Fleurs du Mal, Ecrits Esthetiques), Mallarmé (Crayonné au Théâtre, Variations Sur Un Sujet : Crise de Vers), Rimbaud (Une Saison en Enfer). Nous terminerons par une discussion des Manifestes du Surréalisme de Breton. L'appareil critique et théorique sera inclus dans le syllabus.
Tous les livres consultés seront mis en réserve. Première partie: Pour Racine et Molière, nous utiliserons l'édition L'Intégrale, Seuil. Pour Corneille, Théâtre II, Garnier-Flammarion. Pour Marivaux, Bordas. Pour Musset et Claudel, Gallimard, Folio. Genet, Folio. Beckett, Minuit. Deuxième Partie: Baudelaire, Les Fleurs du Mal, Classique Garnier ; Ecrits Esthétiques, 10/18. Mallarmé, Oeuvres Complètes, Pléiade. Rimbaud, Oeuvres Complètes, Pléiade. Breton, Gallimard, Idées.

French 72000 Rabelais et l’humanisme en France (In French) GC: R, 4:15-6:15, 3 credits, Professor Renner

Nous explorons les courants politiques, intellectuels et religieux de la première moitié du seizième siècle à travers l’œuvre de François Rabelais. Les quatre livres authentiques seront au centre de nos préoccupations et serviront d’illustration pour ce qu’on appelle fréquemment la “Grande Renaissance”. Parmi les humanistes contemporains, nous nous intéresserons à Budé, Castiglione et Machiavelli, mais surtout à Erasme que Rabelais considérait comme son père et sa mère. De surcroît, nous étudierons un nombre d’approches critiques modernes qui nous aideront à cerner les enjeux de cette littérature engagée et parfois difficile et qui ne manqueront de faire surgir des questions pertinentes pour nos discussions. Il est important que tous les étudiants se servent des éditions indiquées ci-dessous pour faciliter le travail en cours. Il y aura aussi une collection de documents photocopiés qui inclue un choix représentatif d’articles théoriques et critiques. Chaque étudiant présentera un exposé oral de 20 minutes et écrira deux dissertations (de 5 à 8 pages à la mi-semestre et de 12 à 15 pages à la fin du semestre). Les sujets respectifs seront à déterminer au cours du semestre. Textes: L’édition récente des quatre premiers livres (Pantagruel, Gargantua, Le Tiers Livre, Le Quart Livre) parue chez “Le livre de poche”, éds. Gérard Defaux et Jean Céard, Paris, 1994-95. Students preferably should get the Livre de poche editions from 1994, edited by Gerard Defaux for Pantagruel, Gargantua and the Quart Livre and Jean Ceard for the Tiers Livre, but the “pochotheque” edition of the five books in one volume is acceptable. The text is the same but the page numbers are different. This edition also lacks the very informative introductions that the preferred edition has.

▲top

French 75000 Ville et Campagne dans la littérature du 19e siècle (In French) GC: W, 6:30-8:30, 3 credits, Professor Sourian

After the Revolution rural France underwent deep changes due to the fact that peasants could now become owners of land. On the other hand, with the development of industrialization, a new social class, the working class, was born. The Revolution of 1848, Napoleon the Third’s Coup d’Etat and the Commune of 1871 manifested the growing rift and antagonism between these two classes: peasants and workers. XIXth century French literature reflects these deep changes in society. We will study: Balzac: Les Paysans, Les Illusions perdues; George Sand: La ville noire, Nanon, Coup d’oeil général sur Paris et Paroles de Blaise Bonnin aux bons Citoyens, (copies of these texts will be given to the students); Jules et Edmond de Goncourt: Germinie Lacerteux; Emile Zola: La Terre; Jules Vallès: L’Insurgé, Le Tableau de Paris (copies of the text will be provided to the students); Victor Hugo: L’Année terrible (sélection de poèmes). Requirements: 1. Active participation 2. An oral

French 79130 L’Emigration dans la littérature francophone: le problème du retour, Césaire, Roumain, Kane GC: R, 6:30-8:30, 3 credits, Professor Mbom
A phenomenon as old as the hills, emigration in the twentieth century has reached heights never matched before. Many writers in Francophone Literature have made the theme of emigration the focus of works today rated as classics. Through three important masterpieces: one poetic text and two works of prose fiction all presenting the theme of emigration and return. This course will examine issues raised by this phenomenon in its many dimensions; forced and voluntary emigration and their consequences at the moment of the return home. Required texts: Aimé Césaire: Cahier d'un retour au pays natal. Paris: Présence Africaine, 1972 Cheikh Hamidou Kane: L'Aventure Ambiguë. Paris: Ed. UGE 10/18., 1961. Jacques Roumain: Gouverneurs de la rosée. Editions Emile Desormeaux, Fort-de-France: 1977.

French 76000 Kateb Yacine (In French) GC: T, 4:15-6:15, 3 credits, Professor Glissant

French 77020 Techniques of Literary Research (In French) GC: T, 6:30-8:30, 4 credits, Professor Stanton

▲top